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      理學院舉辦《理論課的翻轉課堂困惑與實踐》專題報告

      理學院 2019年04月15日 報道 瀏覽次數:

      本網訊 為了推進教學改革,提高教師的整體課堂教學水平,學習新的教學模式,4月11日上午,理學院邀請清華大學王青教授做了《理論課的課堂困惑與實踐》專題報告,二十余位教師參加了本次活動。

      王青教授分享《費曼物理學》和《電動力學》翻轉課堂的教學過程和經驗。他談到,翻轉課堂中學生的預習占據了很重要的地位,需要花費2.5倍的學習時間進行預習,教師在上課前先把如MOOC等發給學生,詳細的推導過程可以放在視頻中,這樣有利于翻轉課堂的開展;翻轉課堂可開展的形式有很多,如可以讓學生去講,把學習過程中的主動權交給學生,然后主持學生討論并進行討論總結,教師全程參與其中,并進行完善總結后再發給學生;翻轉課堂重視師生共同探討,教師的角色變成領路人,學生成為學習的主角,探討新知識的過程很重要,學生的學習興趣提高了,教師的目的也就達到了。

      王青教授在互動交流環節鼓勵教師們在本科教學中堅持以學生為本,不斷探索教學改革的新形式和有效方法。參加老師表示,此次報告深入講解了翻轉課堂教學的實施過程和經驗,領會新教學模式帶來的不同課堂效果,為以后的教學改革帶來了新的理念。(理學院 供圖)

       


      責任編輯:馬文哲
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